工作本科生工作“玻璃门”怎么推开

  和一般本科生学的专业称号相同，“可是专业代码不同，报名都‘无门’”。甘肃首届工作本科结业生工作时，有人遇到企业的“区别对待”。专家呼吁，工作本科需求社会各方的支撑，主张更多企业将工作本科生的选用、培育归入人才开展规划，一起也要撤除“学历妨碍”，为工作本科生的工作规划和人生生长供给更广大的空间。

  “工作本科和一般高级学历教育的本科，本来就有不同的培育方向，为何需求结业院校开具阐明，证明两者课程根本相同，属同一专业？”近来，一名甘肃的结业生在工作中遭到“区别对待”和一系列无解难题。

  本年，甘肃有3000余名工作本科生顺畅结业。作为推进现代工作教育高质量开展变革的效果之一，第一批工作本科生曾被寄予厚望，但他们顺畅结业后，并不代表都能顺畅工作……

  “和一般本科学的同一专业，都是电气工程及其自动化，可是专业代码不同，报名都‘无门’。”从公务员、工作编，到省内外的企业单位，折腾几个月，便是无法报考。

  这位结业生说，一般全日制本科的电气工程及其自动化，其专业代码为080601，而工作本科电气工程及自动化专业代码为230101，“代码不同，直接被拒，连考试的资历都没有”。

  不只代码不同，有的结业生，由于专业称号的“奇妙不同”，也在工作求职中“遇冷”。有结业生由于工作本科专业是“智能电网工程技术”，在报考某企业的“智能电网信息工程”时，被以“不在招聘范围内”为由拒之门外。

  “莫非工程技术比较信息工程，就低人一等吗？”这位结业生说，“从一线操作岗位的需求来说，工作本科的培育方向更靠近出产实践，实习时也很受企业欢迎，但终究便是过不了人力资源这一关，失去了报考资历。”

  “本年，已将高级工作教育本科目录归入职位专业设置的总目录中，在考试选用机关公务员和参照公务员法办理单位工作人员时，没有一点妨碍，企业招聘更不应捆绑四肢。”近来，针对部分工作本科生在工作中遭受的“区别对待”，有关部门给出了答复。

  针对一些无解难题，有关部门表明，招录单位依据岗位需求自主设置专业条件，假如报考人员所学专业不包括在职位要求的专业类中，或所学专业与职位要求专业称号不完全相同，经招录单位赞同，须由报考人员结业院校开具阐明，确定所学的专业归于职位要求的专业类，或确定所学的专业称号虽与职位要求的专业称号不同，但课程根本相同，属同一专业，并附自己所学课程成绩单，在资历复审时一起供给审阅。

  这个威望的“官方答复”，带来了更为难的效果。有教师表明，“工作本科便是要培育高层次工作技术型人才，这是推进工作教育现代化变革的效果，现在却要向企业提交材料，证明和一般高级学历教育相同，这样的‘奇葩证明’咱们不开。”

  由于专业称号的“奇妙不同”，由于专业代码的不同，求职报考遭受了推不开的“玻璃门”，工作本科生莫非真是“发育不良”？

  其实不然，甘肃的第一批工作本科生，在招生、入学之时，一向被视为是“香饽饽”。

  早在2020年，教育部和甘肃省人民政府联合出台了《关于整省推进工作教育开展打造“技术甘肃”的定见》。由此，甘肃成为工作本科教育变革的“尝鲜者”，并整合全省优质教育资源，在两所最优异的公办工作技术学院的基础上，建立兰州资源环境工作技术大学和兰州石化工作技术大学。随后出台了《甘肃省本科层次工作学校学士学位授权与颁发审阅办理办法（试行）》，为工作本科教育全面“探路”。

  几年来，甘肃的两所工作技术大学不负众望，朝着培育“工匠精力强、理论基础强、操作能力强、数字素质强、发明新式事物的能力强”的高层次技术技术人才方针跨进。

  本年夏天，甘肃省第一批工作本科结业生顺畅结业。兰州资源环境工作技术大学的1434名结业生悉数戴上“学位帽”，有1032名被颁发工学学士学位，238名被颁发办理学学士学位，164名被颁发艺术学学士学位。

  工作局势整体也十分达观，部分专业乃至十分“抢手”，兰州资源环境工作技术大学的才智气候技术专业的80余名结业生，被全国13个省市区、45个地州市的气候部门和民航机场“提早预订”，广受欢迎。

  “咱们石油化学和应用化学专业的下一年结业生，现在就被企业盯上了。”从10月8日开端，在兰州石化工作技术大学的学校里，就排满了我国石油吉林石化、我国石化齐鲁石化、国能新疆煤制气有限公司和我国石化重庆川维化工有限公司等很多企业的工作宣讲会。

  事实上，甘肃第一批工作本科生的顺畅结业，也与全国工作本科教育由试点走向稳步开展的路途相随同。通过4年的开展，到2025年全国各地将有大批工作本科生走出学校。与此一起，依照中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推进现代工作教育高质量开展的定见》，到2025年，工作本科教育“招生规划不低于高职的10%”。这也代表着未来将有更多工作本科生连续踏上工作之路，并由此带来工作的新问题。

  有关的人说，本科层次工作教育从试点到全面落地，不只立异了产教交融人才的培育形式，也打破了工作教育上升的“天花板”，更需求得到社会各方的支撑，共同为工作本科生工作铺设更广大的生长赛道。

  一方面，本科层次的工作大学，更应该将“对接高端工业”和为“工业高端”培育高技术人才作为办学方针。与高职专科教育比较，工作本科教育专业的学制、生源和要求等均发生了较大改变，更需求对接高端工业和工业高端设置专业、优化专业布局，服务国家开展的战略，逐步构成具有本身特征的专业品牌，以特征专业的建造带动学院办学特征的构成，为高端工业和工业高端培育“定制化人才”，铺设从学校到职场的“绿色通道”。

  另一方面，把“打造纵向贯穿、横向融通的现代工作教育系统”和拓展技术技术人才生长成才通道，有机交融、高效匹配，建立人才多元化、多途径生长的“立交桥”。让更多企业将工作本科生的选用、培育归入人才开展规划，一起也要撤除考录机关公务员和参照公务员法办理单位工作人员的“学历妨碍”，为工作本科生的工作规划和人生生长供给更为广大的空间。